高考作文怎么写不走题才能拿高分

1. 高考作文怎么写不走题才能拿高分

 　　作文材料共提供“一带一路”、大熊猫、广场舞、共享单车等12个来华留学生较为关注的“中国关键词”，请考生从中选择两三个，呈现自己所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。其中，要求考生选好关键词，使之形成有机的关联； 选好角度，明确问题，自拟标题； 不要套作，不得抄袭； 不少于800字。
   　　“这些词汇都是当下比较热门的，不难写。”荣山中学考生邓同学以《中国，国际的和平大使》为题目，选取“长城”、“大熊猫”和“一带一路”三个关键词写了一篇议论文。“三个关键词都是中国在向世界表达追求和平发展的友好信号。”邓同学表示，长城是中国优秀文化的象征，代表着中国的崛起； 大熊猫是中国对外输出的友好象征；“一带一路”则是中国参与世界经济发展的友好表现。
   　　不少同学还表示，作文题目自由度大，与去年的看漫画作文相比，立意比较容易把握。佛山三中考点的陈同学选择了“共享单车”跟“移动支付”，原因是两个词可以用手机联系起来，跟科技发展、时代潮流都有联系，比较好发挥。“我在作文里重点突出移动支付在生活上的便利应用，展示我国经济发展、科技发达的正能量！”陈同学说。
   　　中大附中三水实验学校的黄同学除了选择“移动支付”和“高铁”，还选择了比较冷门的“空气污染”进行论述。“前两个关键词主要论述中国发展快速，同时通过‘空气污染’ 突出要坚持科学发展，平衡经济发展和环境保护的关系。”
   　　第二年参加高考的社会考生夏同学说，今年的高考作文需要找到关键词间的共性，再通过共性找到关键词的冲突点，凸显当今中国社会的发展和变迁。为此，他选了“移动支付”和“高铁”。“高铁把中国各个城市串联成一片，拉近了城市与人、城市与城市的距离； 移动支付大大方便和改变了市民消费习惯，代表了中国经济社会快速发展。”
   　　 作文题 
   　　据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
   　　请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联； 选好角度，明确问题，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
   　　 “高考微作文”大家来挑战 
   　　昨日中午，2017年全国各省高考作文题陆续出炉，佛山日报官方微信和官方微博发起“高考微作文”话题，吸引市民留言撰写高考微作文。高考微作文摘选
   　　@Money Hunter - Don：我用移动支付开锁共享单车走过佛山美丽乡村。
   　　@何小jie：作为一名资深吃货，深知很多中华美食都是相当低调，位置不好找，因为走路去太慢，开车去也进不了大街小巷，因此需要借助共享单车，方便又快捷，而且只需使用移动支付就可骑走。
   　　@壁哥：老外坐着高铁沿着“一带一路”来中国看大熊猫，路过的每一个广场都可以看到大爷大妈在跳广场舞，学会了用移动支付并解锁共享单车，怀揣对食品安全的担心一路品尝中华美食，根本停不下来。吃完饭顺便看了电影《长城》、听了京剧，美中不足的是城市空气污染，让他们怀念起美丽乡村。
   　　@M.J：骑共享单车去美丽乡村里打篮球，却发现球场已被大批广场舞大妈攻陷了。
   　　 专家点评 两耳要闻窗外事 才能讲好“中国故事” 
   　　昨日，省教育考试院在2017年广东高考全国语文试卷的作文题出炉1小时内发布了官方点评，华南师范大学文学院院长陈少华教授对作文题进行了分析，记者也第一时间邀请佛山一中和石门中学语文科高三备课组长对作文题目进行解读。
   　　 关注现实“两耳要闻窗外事” 
   　　“向外国青年讲好‘中国故事’。”陈少华说，今年的作文题引导考生关注现实，要关注国家的历史、现实和未来，关注国家的发展成就和特点，增强爱国主义情感，增强对外交流的自豪感。
   　　“材料涉及经济、文化、社会等多个方面，考题具有开放性，立意具有多选择性，考生的自主性能够得到发挥。”陈少华表示，考生可以根据对中国的认识选择关键词，并让它们之间形成联系。“比如共享单车和移动支付，可以谈对城市建设、对节约能源的.帮助，而移动支付则为共享单车的实现起到了技术支撑，这就是联系。”
   　　陈少华还建议，考生要写好作文，平时“两耳要闻窗外事”，对这些中国关键词要关心关注，深入思考，才能写出好文章。
   　　 读懂要求全面理解材料 
   　　“我给这个作文题目点10个赞。”佛山一中语文科高三备课组长李存仁表示，作文题有明确的对象，要求和限制都很严格，却真正做到让每个学生有话可说，导向性强，能展示学生的真实水平。
   　　李存仁表示，新材料作文要求考生全面理解材料，从材料中读到观点，如今更引导学生关注社会、关注时事，贴近生活。李存仁认为，考生在选择关键词之前，首先要读懂题目的4个要求。其一是选两到三个关键词，不可多选或少选； 其二是呈现自己所认识的中国，要选择最感兴趣和最了解的关键词； 其三是帮助外国青年读懂中国，要站在外国青年的角度，思考他们想了解什么；其四是词与词之间要有关联。
   　　 走出书本了解社会实际 
   　　“这道新材料作文题难易程度适中，引导学生从书本中走出来，多关注社会现实。”石门中学语文科高三备课组长王建桦表示，题目强调考生眼中的中国社会实际，要求考生对社会有观察和思考，站在“立德树人”的角度命题，可写性很强。
   　　“高考作文题可以从6个方面来分析，分别是可写性、选择性、导向性、探究性、防套性和难易度。”王建桦说，这道新材料作文题完全符合命题要求，特别是导向性，引导学生关注身边事。他认为，在选择关键词之前，可以先对关键词进行归类，找到它们之间的联系。例如，从中华美食到京剧，可以从物质到精神层面展示中国；广场舞、共享单车都是事关老百姓的社会热点；高铁和移动支付是中国科技发展和成就的代表。

2. 高考语文作文该如何得高分，一直写不到点上？

 要想高考作文拿高分，要从以下几个方面去努力，
   一是要求立意的中心明确而集中。因为一篇文章是不允许有多个中心的，中心集中是一篇文章的基本要求，而且最好是高度集中。
   二是要求立意的格调积极而高昂。这是考场作文是否能取得高分的关键点。积极 健康 、富有正能量是作文的基本评判标准。在立意时考生要把握好这个分寸，否则就很难得高分。因此，作文立意要把握好方向，沿着积极 健康 的方向前行。
   三是要求立意的内涵丰实而深刻。其实，文章的内容是否丰富，内涵是否深刻，与立意有很大的关系。作文立意犹如一个人树立理想目标一样，有宏伟的理想目标的人，其前行的方向明确、动力充足，反之则难以迈开步伐。但有的考生却没有注意到这一点，以为立意与内容没有太大的关系。
   四是要求立意的形式新颖而别致。文体不同，立意也就有不同形式，因为立意就是对文章的宏观把握。文章最终能呈现出何等模样，立意时就基本可以确定了。例如，作文的呈现形式是陈旧还是新颖，是别具一格还是老调重弹，给读者的印象就大不一样，作文得分当然也大不相同。
   五是立意要情真而意切。立意时考生还要注意作文的感情基调。感情基调可以是欢快的，可以是热烈的，可以是真挚的，可以是忧郁的，也可以是悲壮的，等等。而这些感情基调在立意时就要确定下来。
   三、中指的中流砥柱法则——论据充分，内容丰富
   我们都有过这样的体会，有的文章虽然字数不多但使人获得了丰富的信息。相反，有的文章字数并不少，却很空洞，言之无物。可见，作文的内容丰富很重要。那么怎样才能做到内容丰富呢？考生最好从以下四个方面着手：
   一是按要求完成作文任务。如“任务驱动型”作文，要完成基本的三个写作任务，如果没有完成这些基本任务就谈不上内容丰富了。
   二是完善作文的架构。如写议论文可以采用“三三四”结构，这种结构给人的感觉就是整饬而充实。第一个“三”指的是议论文的三大结构，引论（提出问题），本论（分析问题）和结论（解决问题）三大部分。第二个“三”，即本论部分可以采用列出三个分论点的方法行文。“四”指每个分论点都可以按照提出论点、阐述观点、举例论证、得出结论四个步骤展开。这种作文结构可以充实文章内容，强化文章说服力。
   三是使论证方法多元。议论文中常使用的论证方法有，举例论证、引用论证、比喻论证、正反对比论证等，其中举例论证运用得最为广泛。实际上，正反对比论证也是一种极好的论证方法，因为它最具说服力。
   四是使论据种类多样。有些考生写议论文时，举例就是李白、杜甫，给读者留下一种素材贫乏、读书极少的印象。因此，写作中运用典型事例时最好能突破时空，兼顾古今中外。也就是说，论据材料可以跨越上下五千年，纵横八万里，这样才会使论据更加丰富，也使文章更有文采。
   四、无名指的保驾护航法则——思想深刻，行而远之
   所谓保驾护航，就作文而言，就是在作文内容丰富的基础上，让作文具有一定的深度，使之更具可读性和传播价值。就横向而言，作文的内容要丰富；就纵向而言，作文的思想要有深度。既丰富又有深度的文章才会给人厚重感，才会有被保存的价值。
   有内容，有深度，是一篇优秀议论文的重要标志。
   五、尾指的尽善尽美法则——卷面整洁，书写工整
   就紧握拳头而言，尾指的作用远不如其他指头大，但缺少了它，拳头不仅乏力，也不美观了。因此，写作文时，卷面美观是不可缺少的重要一环。
   怎样才能做到让作文卷面美观？在笔者看来，文章也像人，美观要三健全：
   一是身体健全，即作文结构完善。文章的结构要完整，不能有残缺。如议论文的“三三四”结构，既可以充实文章内容，强化文章说服力，还可以美化文章结构，是值得提倡运用的。
   二是颜值高美，即作文书写整洁。考生不要在作文纸上乱涂乱画，要把文字写工整，卷面保持整洁。书写工整、清晰是最直观的卷面美，赏心悦目的卷面，往往会让阅卷者情不自禁地多给你2~3分。
   三是体型健壮，即作文字数足。作文既要内容充实，又要让卷面美观大方的一个重要标准就是字数要足够，建议考生最好写到900字左右。
   总之，要写出优秀作文，就要像击拳一样，只有五指紧握，全体一起发力才有冲击力。因此，优秀作文的“五指法则”对写好考场作文具有重要的参考价值。
   高考近在咫尺，时间和精力有限，要想学到高考作文的所有技巧，很不现实。但如果能做到以下几点，想拿高分也不是什么大问题。
    首先，要字迹工整，卷面干净。 
   字是人的门面，当你的作文映入阅卷老师的眼帘时，他首先要看的就是卷面。如果你的字迹潦草，难以辨认，或卷面涂改严重，像苍蝇大战蜈蚣似的，那阅卷老师就很难有好心情再往下看，你的作文即使写得再精彩，也很难拿高分了。
   所以，高考作文的字体不需成体，但必须工整。字的比例占格2/3最好，既不能霸气外露，也不能抠抠搜搜。每句话想好了再往上写，尽量不写错别字，不写病句，一旦出现错别字和病句，要用修改符号去修改，绝不要用笔涂黑。
    其次 ， 要认真揣摩材料内容，按照出题者的指向提炼观点，为作文立意。 
   现在高考作文的题型大都为材料作文，相比于命题半命题作文，材料作文被称为命义作文，所以，虽然体裁不限，最好还是写议论文，因为议论文最适宜表达观点。虽然角度自选，题目自拟，立意自定，但还是要符合出题者的意图，一旦脱离了出题者的指向就很难拿高分了。
   所以，在审材料的过程当中，就要准确把握出题者的意图和指向。那么怎么把握呢？
     有时，在材料中有几个方面让你选择，那么你就要根据你自己的实际，选择你最熟悉的、最擅长的或最有话可说的方面来立意。另外，材料中往往会出现几个人物或几个方面，如果没有特别指出让你选择的话，我们就要抓住主要人物或主要方面，提炼观点。
    第三：开头最好故事导入，然后再引述材料，提炼中心论点。 
   写材料作文需要引述材料，但开头即引述，显得太突兀，如果以一个小故事开头，再引述材料就显得自然多了。导入的故事字数不必太多，要和材料密切相关，而第二段引述的材料一定要与接下来提出的中心论点高度契合。形成一个短故事导入，材料引述，提出论点的环环相扣的链接。
    第四，运用多种论证方法，论据涉及古今中外。 
   在论证中心论点的过程中，要使用多种论证方法。举例论证、正反论证、比喻论证、因果论证变换运用。即使同一种论证方法也要突出变化。比如，在运用举例论证时，既可以用一句话一个例子的枚举排比法，也可以用边举例边议论的夹叙夹议法，还可以举一典型例子具体论证。在因果论证中，既可以由因及果论证，也可以由果及因论证。
   总而言之，论证方法要变换多样，坚决杜绝从头至尾都是举例论证法。只有这样说服力才强。
   论证是这样，论据也如此。同类的论据不要连续使用，选取论据时，一定要注意选取不同身份，不同年龄，不同地域，不同年代，不同职业的素材，这样才能突出信息增量，让人读后没有疲劳之感。
    第五，结尾要与开头照应，而且要比开头更高深。 
   无论是写记叙文还是写议论文，从小学到初中，老师都在讲首尾照应，可太多的首尾照应，结尾都成了开头的简单重复，缺乏深度和高度。
    那么要想做到结尾与开头照应，而且要比开头更高深，需要这样来把握：开头体现是什么，结尾体现为什么或怎么办+怎么样。 
   还是来举例说明。
   比如开头提出了中心论点：书籍是人类进步的阶梯。这句话就是什么是什么的句式，在这句话中，书籍和阶梯是关键词，那么在结尾再次出现就是与开头照应。如果要体现深度或高度，就不能停留在是什么的层面了，而要向下溯因挖掘，向上展望升华。
   先看向下溯因挖掘：因为书籍里有丰富的知识，有很多我们未知的世界，有前人智慧的结晶，所以阅读书籍，就像攀爬阶梯，会让我们更加智慧。
   再来说一下向上展望升华：只要我们在书籍的海洋中不断遨游，不断只汲取着知识的营养，不断丰富自己的头脑，我们就会不断进步，就能站在巨人的肩膀上，看到巨人看不到的地方。
   当然，如果在做到以上五点的基础上，还能善于引用诗词名言警句俗语，善于用流畅优美的语言来表达，善于提出新颖的观点，就会为你的作文锦上添花，获得更高分，甚至满分。
   希望这篇文章对你有所帮助，祝你高考作文拿高分。
   高考作文首先要注重选材。看到作文题目后要抓住自己当时的第一感觉，不要浪费时间在晕头转向的想写什么好，在写之前，先把作文题材大致地构思一下，要清楚自己要写什么题材的作文，是记叙文还是议论文，要尽量避免三段式和四段式的文章，最好段多一点，总体布局要打出去。开头直接点题，尽量用一些漂亮的句子，这样能让改卷老师眼前一亮的感觉，这是加分项；在作文的中部，如果是议论文的事实论据和道理论据那些，要多背一些名人的事例，效果要比现场自己编得好得多，这个是经验过来人见解，作文是语文的半壁江山啊，要多用心。如果是记叙文的话，就尽量用简洁明了的语言叙事，结尾要注意议论抒情，语言升华。总结下，让文章看起来有层次感，要有好句子和 美文 修饰，这样作文就可以拿高分了，平时可以多看一些作文和找一些作文素材，可以摘抄在笔记本上，题材和试卷可以在手机端的小程序，叫“授课神器”可以找得到的，业余的时间你可以把上面题材的好句子积累下来。作文这个大题，占分很大，因此，作文的分数高，也是高考语文成绩的高低了，必须切合题意，直入主题，作文题目是作文的眼镜和灵魂。在选好材料的同时，在语言 情感 上也得下工夫。作文如果感动了自己，那么改卷老师也差不多被你感动了，才有给你加分。只有将真感情融入写作中，才能使文章更生动、更形象，更具有感染力和说服力，才能引起共鸣，也才有可能得高分。最后补充一下，卷面要干净整洁，字迹美观，内容上要观点鲜明，条理清晰，其次选材的知识面要广，切合实际新闻时事，所以说好的材料来自丰富多彩的生活和自平时的积累，希望高考加油，取个好的成绩。
   1语文作文怎么得高分
   1.我要先给大家给大家说下高考阅卷的方式，现在一般采用电脑阅卷和人工阅卷，但是不管哪种办法，字迹都是第一位的，因为一般评分就十秒钟左右，所以如何获得高分，字迹当然是第一位哦。
   2.学会构思，在写之前，不要急于下笔，一定要考虑你整篇文章的结构、顺序，记叙文要注意叙事、和叙事方法，议论文要注意自己的论点，论据，和结论。所以下笔请三思。文章中，学会距离、借典故，用这些来增加你文章的可读性，和论据，这样你的文章就会显得丰富多彩而有内涵。
   3.题目亮眼，自己的作文如何在万千考生中脱颖而出，那么首先你的作文题目一定要亮，要学会吸引读者。（当然，如果考试是命题作文那你就不用考虑这一项了吧）我告诉大家方法，比如可以选用一些典故、名句进行一定的修改，从而转换成你文章标题，这样也会增加你作文的深度哦。
   4.开头的和结尾，一定要首尾呼应，还可以运用排比手法，或者借用名句，典故之类的东西，让你的文章行云流水，老师读起来，自然也是一篇佳作哦。
   2语文作文写作技巧
     
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    1.研读考纲 
   研读考纲是高考的“应考指南”，如果对考纲规定的考试内容、范围都稀里糊涂的，复习就会没有明确指向，甚至会出现南辕北辙，重点、难点不分，或是发生抓小放大的情况。
    2.用好课本 
   包括现代文、古文、作文都有可能会直接或间接地考到已学过课本上的知识点：考题与课本中某篇文章在语言、写法、立意，以及人物性格、主题观点等方面的异同的分析，写作中对课本事例、名言名句的引用等，这都需要考生重视。可以按照散文、 科技 文、说明文、议论文、小说、诗歌、古文等不同文体，分别有重点地选取有代表性的名家名作的内容加以领会，一篇文章花上五到十分钟左右的时间，温故知新、熟能生巧就可以了。
    3.开门见山 
   “开门见山”是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当切入主题的写法。考生在一开头就要亮出自己的观点。这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例。它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以直接点题；既可以开宗明义揭示主旨，也可以单刀直入点明论点。这种写法干脆利落，入题快捷，所以是考场作文开头的首选方法。
    4.制造冲突 
   作文体裁一般以记叙文为主。写作时，考生在文章开头要善于制造矛盾，在矛盾中展开故事情节才能吸引人。写作时，考生如果跳出常规“顺叙”思维，制造矛盾冲突，就可迅速抓住读者的心，吸引评卷老师读下去。另外，在文章开头即向读者展现事件的矛盾焦点，利于增强文章的曲折性和可读性。
   环境描写既可以渲染气氛，又可以衬托人物、推动故事情节的发展。在文章开头先写一段场景、情节描写，能为故事提供一个背景，将读者带到一个特定的故事氛围中，起到引人入胜的作用。
    5.善用名言 
   文章开头引用一些警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以吸引读者，突出中心。这种开头法，也是考生容易掌握和便于使用的方法。多数考生都会记得几首古诗、几句格言或名言。名言警句式的开头如果运用得当，往往能增强文章的气势，但是考生引用时要尽量准确，避免出现知识性错误。

3. 高中语文要怎么在一年之内提高，作文一般是51分左右，我语文基础很差，

语文靠的还是阅读量，，语文也是需要语感的，但是题目不要多做，要做精，客观基础题：拼音，字形考察，成语，病句需要每天积累，不要三天打鱼两天晒网，文言文中经典的实词虚词牢记，换汤不换药，背诵经典的文言文。阅读题目：散文类型涉及到作者写作目的或某些含义深刻的句子时候，就是需要长期语文阅读培养的理解力，也是拉开档次水平的。总之，多读无益。我们高中语文老师上课喜欢给我们讲武侠小说，有些都可以作为写作文的例证，总比司马迁苏轼之类的新颖，有深度。
高中作文大多数人选择议论文体，议论文体靠的是内容的深度，语言的驾驭力，思维是否清晰严密。语言的锻炼需要看看近几年高分作文以及课本中经典的例文，多琢磨语言，内容的深度离不开论据，好的论据是具有时效性的，建议你周六晚上10点看白岩松主持的《新闻周刊》，例子新鲜，点评深刻，或是看些《看天下》之类的~当然高分作文中不乏记叙文，但说实话，没有丰富的生活经历，是无法写出真情实感的记叙文。
语文就是你这个人，不要过多停留在形式上的华丽（例如作文），多去琢磨内在，给你一个话题，能不能有自己的想法，要有深度。这需要有目的的练习。
心态上也要调整好，不要以一次考试的成败来论定你语文的能力，不到高考什么都不作数，语感是慢慢培养的，关键是要坚持，不要放弃。
恩，这就是我学语文的感受了~上半年刚高考完，大学里面没有语文课了，特别怀念，所以珍惜学语文的机会吧~

4. 语文作文都考不好，怎么才能把速度提上去

谁都知道，准确的答案与最快的速度是学好数学的两点重要标志。中小学常有速算比赛，所谓“速”，无非是要求运算时有灵敏的反应能力和精熟的解题技巧。作文也应这样，但好多语文教师似乎认为，作文是“慢工出细活”，因此宜慢不宜快。其实，这种将作文的快与好对应起来的看法是片面的。试想，一篇习作即使立意、构思、语言俱属上乘，可完篇所花的时间却大大超过数倍于所规定的时间，那么这次写作训练能说是成功吗？近几年本人也曾多次参加中考作文的阅卷，其间每每发现不少学生的作文前面写得不错，而后面则与前面判若两文，甚至未能完篇的情况，其中不少便是因落笔迟缓、时间不够造成的。每见此类作文，惋叹之余，不免深感；速度，确是当前作文教学中不容忽视、亟须加强的环节。
    本人曾在某杂志上看到过一篇题为《人人要学会写新闻》的文章，该文作者在文中指出：“新闻的发表不光是论日子，而且要论钟点——要在十分钟里写成一条新闻，所谓‘倚马可待’，我们确实要练成这副本领。”对于中学生，当然不能用对新闻记者的要求来要求他们，但事实是，一个人在继续深造或工作实践中，势必会遇到许许多多急需及时作出判断并立即流畅地表情达意的事情。如果不从小培养快速思考和成文的能力，就会给学习和工作带来不应有的损失。所以，在中学作文教学中，加强习作速度的训练，促使学生在作文时思路活、反应快、构思敏、落笔疾，并非只是为了应付各类考试，从长远的观点来说，实在是实际生活的需要，是时代发展的需要。
    那么，如何提高中学生的写作速度呢？我认为在教学实践中应从以下几个方面着手去做：
    一、养成学生按时完篇交卷的良好习惯。
    中学生课堂作文一般每篇只有两课时，除去教师命题和启发指导的时间外，实际构思下笔的写作时间不过七、八十分钟。不少学生只知埋头写作，不知安排时间，养成了拖堂迟交的坏习惯，个别学生则强调客观条件或个人习惯，不能在课堂里构篇成文。对这些情况，我坚持从难从严要求，在反复阐明按时按质完篇对提高写作水平的好处的同时，明确提出并坚决实施把按时完成作文与否作为评定作文等第重要标准之一的要求。事实证明，中学生中的写作潜力是很大的，只有命题恰当，指导得法，要求适中，绝大多数学生是能养成按时及提前完篇的良好习惯的。为了鼓励学生积极思维、快速作文的主动性、自觉性，我还坚持给前十名交卷者以适当奖分的办法。与此同时，对平时写作水平较好的学生，在完篇时间的要求上绝不适就姑息，既肯定他们缜密构思、精修勤改的好习惯，又要求他们在课内按时高质量完篇上作出榜样。总之，要让每个学生十分明确地意识到，课堂作文乃是限时作文，要充分懂得“时间”对于作文的重要。
    二、进行形式活泼多样的快文习作训练。
    兴趣是激发学生学习积极性的重要手段，快文习作训练亦当如此。因此我在训练时特别注意形式的变化和多样性，以调动学生的学习兴趣。比如给学生讲述一段故事或打出一组幻灯片，让学生以最快的速度理出文理脉络，以最概括的文字编写写作提纲；有意识地组织学生观看电视短片、美术电影以及科教、新闻影片，然后按要求在规定时间内完成概要或观后感之类的文章；结合学校日常工作，如校运动会、“三项红旗竞赛周”、“文明礼貌月”等活动发动面比较广泛的思想教育和课余文体活动；积极配合学校文学社和广播社，开展小记者活动，发动学生写及时反映各类典型事例的“小新闻”、“小评论”等等。这样，学生可为“有米之炊”，逐渐不以写作为苦，反觉习作盎然有味，同时也逐渐地自觉地做到取材快、构思快、下笔快、成文快了。我在实践中深深体会到：这样大小作文课内外结合，形式灵活多样，是完全能够迅速提高学生的写作速度的。当然，在具体实践中不能强求一律，而应因人而异。基本功较好的学生则要求他们酝酿腹稿，直接成文，提高写作的一次成功率；对基础较差的学生则引导他们先编写提纲，搭好架子，逐步向按时、优质过渡。同时教师可根据不同的题目、要求、文体、时间，既规定最低字数，也规定最低字数，也规定最高字数，这样可以促使学生致力于提炼浓缩，以少胜多，防止开“无轨列车”，纵而难收，帮助学生提高在规定时间内纵横驰骋、游刃有余的本领。开始时，可能有些学生不大习惯，久而久之，便能收纵自如，不再感到时间对他们作文的约速成了。我以为，这样快速多写的训练，较之漫无边际的一篇多写或一稿屡改更有实效。
    三、加强快速口头表达能力的训练。
    书面训练即习作的快速训练是必要的，但由于受各种客观条件的限制，中学生学习任务繁重，其它学科的训练也需要一定的时间，因此作文的次数又不能过多，而口头表达能力的训练可较少受到时、地的约束。再说，口头表达能力又是书面表达能力的基础，因此，快速口头表达能力的训练在快文训练中也就占有举足轻重的地位，学生的即兴口头表达能力的提高是快速作文成功的关键之一。为此，在平时的课堂教学中，特别是讲读课上，教师不应该只满足于读，而应多要求学生讲，讲得有条理，进而有文采。回答提问是口头表达能力训练的最基本形式，但复述故事、总结归纳、论述答辩。比如，可结合时事形势，开模拟记者招待会；可选择专题，举行演讲比赛；可联系实际，开展语文兴趣活动等。总之，只要持之以恒、日积月累，学生良好敏捷的口头表达能力的获得就能指日可待，这就为快速作文奠定了强有力的基础。
    四、培养学生积极收集写作材料的良好意识，建立“材料仓库”。
    常言说：手中有粮，心里不慌。如果锅里的水开了，这才心急火  地去粮店买米，怎么来得及呢？同样道理，临文找“粮”，好不容易想起一点东西，又没有时间筛选，只好硬凑几句，作文自然好不了，也快不了。鲁迅先生曾经说过：“必须象蜜蜂一样，采过多种花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥了。”说的也是这个道理。因此，我经常引导学生平时认真学习，注意知识的积累，并要法语学生平时注意收集写作材料，充实自己的“知识仓库”。写作材料的收集主要有以下几个途径：一是注意观察生活。教师应引导学生平时注意观察，多观察身边发生的人和事，并副入自己的思考。二是扩大阅读面。教师应引导学生多阅读一些当代较为优秀的文学作品和报刊杂志，遇到其中较为精彩的片段，要求学生加以记录，并在空余时间多加翻阅，以拓展学习的知识面。当然，对已收集到的材料，教师应引导学生加以归纳整理，并思考哪些材料可作为文章的材料，这样，学生一旦拿到作文题目，心里就不会慌张了，写时就能有话可说，有话可写，左右逢源，信手拈来，从而能较快地完成文章的写作。可见，平时多收集一些写作材料，确实能提高学生写作的速度。总之，一句话，“巧妇难为无米之炊”，平时若不注意积累材料，写作时欲速则不达。
    以上是本人在教学实践中总结出的关于如何提高学生写作速度的几点建议，供各位同僚参考。但在具体的实施过程中，教师还应特别注意以下几点：
    1、要求学生在写作时不要一开头就刻意求工。
    万事开头难，作文也是一样。文章开头本来就难写，占用的时间相对也就多一些。而有些学生在写作（特别是考场作文）时，心里总希望自己的作文能有一个“一鸣惊人”的开头，因此思考时投入的时间往往较多，甚至经过几次修改还不能写定，那么花费的时间也就较多。这样，即使文章的开头写“很美”，很有“新意”，很能“吸引人”，是“凤头”，而后边更重要的部分却因时间不够，写得较为草率，从而影响了整篇文章的质量。那么光有这个“好”开头，又有什么意义呢？因此，教师在具体指导过程中，应告诫学生合理安排写作时间，特别是文章的开头，不要刻意去追求标新立异，而应考虑全文的写作时间。在构思的过程中，即使一时对开头还不十分满意，待写完全篇后再斟酌修改，也还不迟。
    2、要求学生想好了再写，不要想一句写一句。
    教师在平时指导过程中，应教育学生每作一篇作文，也就是在写作前要认真立意、布局，即想好了再写，不要想到一句就写一句，待构思成熟，再动笔写作。只有这样，才能成竹在胸，写起来自然也就快了。其实，写作前认真构思最好的方法就是列提纲。列一个写作提纲，好处很多，一是通过列提钢把写前构思的东西用文字固定下来，使自己的认识更明确；二是按提纲来写，条理层次清楚；三是有个提纲可以避免比较重要内容的疏漏；四是便于掌握时间，不至于前构后紧写不完。可见，列好提纲对学生的写作速度和习作质量非常重要，教师在平时的教学过程中应对学生多加培养。
    3、注意指导学生及时收束全文，写好文章结尾。
    人们常见体育比赛中的中长跑项目，当运动员进入最后一圈赛程时，裁判员总要鸣枪示意，以鼓励运动员在最后阶段中奋力冲刺，争取最佳成绩，这对我们广大语文教师来说倒是一个有益的提示。所以，学生在课堂作文时，教师应在交卷前十分钟向学生明确报时，以提醒学生及时收篇。同时在讲评时尤其应注意到学生习作不同收尾处理，强调及时收篇的重要性。经过多次训练讲评，学生在平时习作时，时间观念加强了，收尾办法增多了，拖堂迟交的现象减少了，虎头蛇尾、斩腰为尾、有头无尾的种种现象也就少了。从而提高了学生快速作文的意识，自觉养成了作文时及时收尾的良好习惯。
    4、平时指导学生多练书法，加快速写速度，提高写作效率。
    纵观现在的中学生，其作文清楚的则寥寥无几，绝大多数学生由于受考场时间的限制或其他原因，平时又没有养成认真书写的习惯，其作文的书写令人头疼。在去年的中考阅卷中，有些学生的作文书写僚草，卷面乱糟糟，不合款式；有些作文上半篇（特别是开头一段）书写较整洁，下半篇则字迹越来越“龙飞凤舞”，叫阅卷者难以辨别。为了使学生的作文能做到字迹清楚，卷面整洁，我语文教研室在近几年的中考阅卷中，特地增加了作文的书写分，即卷面分（3—5分），其目的在于促进中学生作文书写的质量，鼓励学生作文时认真书写，提高卷面的整洁度。因此，面对当前的中考形式，广大教师应充分认识到书写认真、清楚的必要性，同时在具体的课堂教学中，应教育并培养学生平时多练习书法，多学习钢笔字的书写法，回忆书写的速度，从而提高写作速度。只有这样，才能提高学生的文字书写水平，更重要提使学生养成快速书写的习惯，为提高作文书写速度打下良好的基础。
    当然，提倡快速作文训练，决非反对严谨认真、一丝不苟的写作态度，精雕细刻、反复推敲的良好习惯，更不是否定“一字不安，绕室终日”、“语不惊人死不休”的写作精神。但学生习作毕竟不同于创作，过分强调“好”而忽视“快”，是不得要领的。就学生习作来说，“快”应是“好”的重要标志，也是今后“精”的坚实根基。联系到当前语文教学十分强调积极思维、发展智力的趋向，提高中学生写作速度就尤其显得是很重要的、值得探讨的课题了。

5. 高考语文作文没写题目扣几分，影不影响整体得分

您好，根据高考大纲及其语文评分标准，作文未写题目扣2分，最多5分，但这会极大的影响阅卷老师对你作文的第一印象。其他失分情况：1、文章格式不正确：扣5分。2、卷面不整洁：扣3分。3、有错别字：一个扣0．5分。4、有病句：一个扣1分。5、标点符号有明显错误：一个扣0．5分。6、层次段落不清晰：扣五分。7、语言繁琐，冗杂：扣5分。8，字数不够：扣5分。【摘要】
高考语文作文没写题目扣几分，影不影响整体得分【提问】
您好，根据高考大纲及其语文评分标准，作文未写题目扣2分，最多5分，但这会极大的影响阅卷老师对你作文的第一印象。其他失分情况：1、文章格式不正确：扣5分。2、卷面不整洁：扣3分。3、有错别字：一个扣0．5分。4、有病句：一个扣1分。5、标点符号有明显错误：一个扣0．5分。6、层次段落不清晰：扣五分。7、语言繁琐，冗杂：扣5分。8，字数不够：扣5分。【回答】
英语不带作文扣了13.5，大概能的多少分【提问】
您那边英语满分是多少？【回答】
作文满分是多少呢？【回答】
25【提问】
25【提问】
英语满分是150分吗？【回答】
嗯【提问】
你除去作文，扣分13.5，可以说明您的英语水平是相当不错的，所以英语作文分数会在20分以上，综合以上来看您的英语分数在131.5—134.5之间【回答】
高考语文老师改卷严不严，会不会比平常分高【提问】
高考英语作文卷面足够美观，得高分就很容易哦【回答】
语文改卷大部分时候是不会很严的，所以还请放心哦，如果没写题目，但是内容不错，还是会有及格分数的哦【回答】

6. 高考语文作文跑题跑的没边了能得多少分

综述：高考语文作文严重偏题的话，估计会扣30分以上。
语文作文跑题要看是否严重，有一点偏题的话会扣10－20分左右，高考的作文一般要求意味着决定从自己，风格是可选的（或除诗歌外），从准备话题，不得复制，不少于800字。通常满分是60分。

阅卷：
普通高考的阅卷是实施网上阅卷的方法，当考试结束的时候，省教育考试院将试卷答题卡全部收集起来，先召开阅卷大会，然后将在指定的一所普通高校内的计算机办公大楼组织人员展开阅卷。
参考资料来源：百度百科－普通高等学校招生全国统一考试

7. 高考语文写作文有时会遇到不知道怎么下笔的问题，有没有什么方法可以解决？

高考语文作文有技巧

虽然我不是什么成功人士也不是什么权威，但是希望我的一点小小经验能对正在流火六月奋斗的你有一点小小的启发。
首先，一定要认识到你所要写的是考场作文而不是搞文学创作，因此你在写的时候要做到“显”。就是要把你的观点开门见山的摆出来，让阅卷者一目了然。
其次，其实考场作文要做到的就是“借鉴”和“炫示”。借鉴主要是借鉴以往的高分作文中的好句子，好的案例。炫示主要就是重语言上来说了，这个比较难要的是基本功，主要体现在排比及其他修辞手法的运用上。
最后，就是你一定要想到考试的时候要你在一个比较紧张的氛围下，并且时间很紧的情况下要你写出一篇文章，因此就要求你平时就把自己的写作风格形成一种相对固定的模式。其实这个只要自己找到了一种适合自己的模式了以后平时要写时都有意的去练一练就好了。做到这样了，你在考场上就会应付自如的。下面是我常用的一些材料：
万金油开头：夜静、梦熟，忽天花烂漫，自天而降一条幅。细看原来是郑板桥真迹，上书“难得糊涂”四字，字字传神，无颜筋柳骨之高妙，却有别具一格之匠运。细赏，似有所悟。猛醒，墙上“难得糊涂”四字在月光的掩映下分外妖娆，“难得糊涂”我要定了你，为你欢呼！
万金油结尾：飘零的枫叶带不走凝固的记忆，穿过时空的凝重进入不回老去的岁月，蓓蕾般的默默等待，流星般的恋恋不舍，在心的远景里，在灵魂的深处折射出两个字——“亲情”，我读懂了：亲情是一种平淡而浓烈、芬芳而淡雅、短暂而浓烈的人类感情。注：加线部分按自己的作文话题更换！
1、流行的永恒源于用生命划亮的光华，飞蛾的永恒源于用生命追求的光和热。
2、站在历史的海岸漫溯那一道道历史的沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死未悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……….他们选择了永恒——纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流扬其波；纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟；纵然一身清苦终岁难饱，也要怡然自乐，躬耕陇亩。在一番番的选择中帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。
3、滚滚洪水中，勇士选择自身的离去却给别人生命；浩瀚沙漠里，战士选择自身的艰辛却给了别人幸福。面对歹徒毫不畏惧，面对困难迎难而上，生命的选择赋予人活力、追求与成功，灵魂的选择产生永恒。
4、韩信忍胯下之辱，司马迁受罪宫刑，勾践屈身夫差马前，文王居于厩里，韩非囚于秦。这些人虽受屈辱，但都在屈辱中奋起，成就大业。以屈辱激心可成大业也，楚霸王项羽，虽有文韬武略，但他不过江东之举，让后人实所惋惜，而于其身，也难成英雄霸业，而最终落得个武夫名号。君子以引节就义为荣，更以忍辱负重为高。
5、愿垂钓江边，即使不能满载而归，也能享受那份难得的安逸；愿奔驰赛场，即使不能独占熬头，却也满足于拼搏的过程；愿驻足舞台，即使没有鲜花和掌声，也陶醉于舞台的每一束灯光。
6、如同初春的柳枝在风中飘荡，`````````````````````````````````````
如同盛夏的荷香穿过水波，````````````````````````````````````
如同深秋的蓝天飞翔过大雁，````````````````````````````````````
如同严冬的腊梅映红了白雪，```````````````````````````````````
7、我轻轻的扣问历史，怀着几分敬畏。历史庞大的车轮是由接连不断的变化推动着前进的。钻木取火、神农种植，使人类步入原始文明；胡服骑射、元朝一统，促进了民族间的交流与发展；郑和下西洋、鉴真东渡，加快了中外融合；更有历史上的光武中兴、开元盛世、康乾盛世等。
8、陆游的爱情之变铸成了“泪痕红邑鲛绡透”的柔肠寸断；李熠的故国之变铸成了“故国不堪回首月明中”的哀哀深愁；李清照的家庭之变化做了“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”的缕缕哀思；墨守成规的不变必然会受到应有的惩罚，清朝闭关自守，闭目塞听，愚昧无知，最终西方列强的尖船利炮惊醒了“天朝上国”美梦。
9、如果我是一只猎鹰，我绝不会对温暖的巢穴心存留恋，广阔的蓝天是我向往的天堂；如果我是一只海燕，我会对蜷缩着的海鸥不屑一顾，我会对着广袤的天地大喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧”；如果```````````````````````
10、人生是——龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神；文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气；苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达；杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。
11、命运是——项羽英雄末路自刎乌江时的那一声长哮；屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的扣问；贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响；奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章。
其实这些材料主要都是与古代的那些名人有关的（阅卷老师的最爱），在这里我也不罗列得过多了，你可以自己去以往的满分作文上搜索。关键的是要把这些材料很熟练的背下来并在平时的写作中有意的运用，而最为关键的是要自己会用，要对这些语句材料进行选择，然后用到自己的文中去，同时又不能让人看起你是生拉活扯上去的。（一定要花时间搜集和背诵材料哦）多看多记，多写多用，你的作文会突飞猛进的。

8. 在写语文作文时，如果写偏题了，一般只能得几分？

孩子写作文总偏题，核心原因就是缺少构思的训练。
为什么孩子写作文构思训练没有做好呢？孩子在学校里学习的时候，其实没有真正学习到构思的方法。传统的作文教学当中要求孩子构思写提纲，“第一是……第二是……第三是……”这样的形式，实际是构思的最后结果，从结果来教孩子学习构思的方法，是很难教会孩子构思的。就连我从小到大，也是最近三年不断研究人是如何思考、人是如何写作的时候，才慢慢搞明白这个构思究竟是怎么回事、构思又是怎样的一个思维过程。
所以现在小孩子写作文不会构思，偏题就是一件非常正常的事情了。

孩子构思训练应该如何去进行呢？构思实际就是我们平常说的审题、立意两个核心内容。对审题、立意进行了过程的分析，我研究发现审题有两个步骤，立意一个步骤，我们的整个构思需要三个步骤来完成。
第一步，发散主题相关信息（审题）
审题，就是像审问犯人一样审问题目。审问犯人的时候，我们要对犯人的年龄、出生、性别、行为等全方位的信息进行了解。那审题，也应该把题目全方位的信息进行了解。可是看到题目，我们没有太多的信息，这时候我们可以利用发散思维来帮助我们了解更多的主题相关信息。
所以，我们第一步就是发散与主题有关的大量信息，越多越好。

第二步，分析主题相关信息之间的逻辑和联系（审题）
对已经发散出来的各种信息进行分析和梳理，整理出各个信息之间的逻辑、相互之间的联系。在这一步，就是对第一步发散的信息进行梳理，找到各信息之间彼此的联系，这些联系就是我们写作思路的线索。
第三步，从主题相关信息间的联系中确立一个写作方向和写作意图（立意）
通过前两步的思维过程，我们可以很清晰地对主题相关信息有了整体的认识，这时候就是需要确立一个写作的方向和写作的意图。在这一步，我们就建议孩子们按自己的感受和方向去选择一个线索出来，这个线索就是孩子最愿意去写，也是孩子认识最清楚的一条线索。然后对相关所有线索和信息进行筛选，该去掉不用的去掉，该再次发散的进一步发散细化。

结束语审题、立意对构思的过程来说，真的是非常形象深刻的一种描述，孩子按照三个步骤就能做好写作的构思。写作文再围绕所构思出来的构架进行，就能很好地围绕主题来写作文了。长期按照这个方式来训练写作文，就不存在写作文偏题的现象。