兰州大学萃英学院有哪些毕业生去向？

1. 兰州大学萃英学院有哪些毕业生去向？

师资队伍：从校内、国内、国外不同渠道选聘一流师资。
开放独立的办学空间：学生入选以后，将集中安排在校本部住宿。学院办公与教学集中在一起，环境优雅静谧舒适，师生交流方便直接。
学生动态管理机制：萃英学院的学生均实行动态进出管理机制。按照学生兴趣、学业成绩、科研潜质和创新能力等指标，不定期进行评估与考核，对不适应、不合格者重新定位，实行分流、退出计划或转到相关学院。同时，补充吸收优秀学生进入本院。
毕业去向：国际一流大学或研究机构攻读研究生。

2. 兰州大学萃英学院教学模式怎么样？

学院定位：校园里的“特区” 
萃英学院是兰州大学探索本科拔尖学生培养模式创新的荣誉学院；是拔尖学生自主学习、个性发展、成长成才的重要基地；是学校深化教育教学改革的试验区。学院院长由兰州大学校长兼任，主管教学的副校长兼任常务副院长，国际知名教授担任执行院长。 
“十化”人才培养理念
教育改革，理念先行。在初步探索和实践基础上，我们将学院的人才培养理念概括为“十化”，即：（1）学术精神质疑化(质疑知识、质疑科学、质疑老师、质疑前辈)；（2）学术氛围宽松化(平和平等、思维多元、兴趣自由、个性培养)；（3）学术环境国际化(书院氛围、原版教材、双语教学、国际交流)；（4）授课教师高端化(教学名师、著名教授、知名学者、杰出人士)；（5）学期课堂小型化(小学期制、小班授课、小组指导、小考多讲)；（6）授课形式互动化(师生互动、教研互动、讨论学习、辩论求是)；（7）学习经历多元化(跨实验室、跨越学科、跨越学校、跨越文化)；（8）能力培养实践化(导师指导、科研训练、野外实习、社会实践)；（9）素质教育通识化(传统传承、民族民俗、生态生活、爱家爱国)；（10)学生管理动态化(优中选优、滚动分流、评估预警、追踪管理)。
“一制三化”为核心的培养模式
学院招生选拔更加注重志向、兴趣和能力，培养过程更加注重通识教育和国际化，努力为学生科研生涯的长远发展奠定坚实基础。学院实行导师制，学生入院即进入导师团队，参与科研实践，并可申请“萃英创新基金”、开展科研探索；学院以小班教学为主要授课方式，鼓励学生质疑，强调师生互动；学院尊重学生的个性发展，在课程设置中努力扩大学生自主选择的空间，包容学生的多元志趣；学院重视国际交流，设有“萃英海外交流奖学金”，资助学生到国际一流大学或科研机构进行交流学习。根据导师制、小班化、个性化和国际化培养（即“一制三化”）的要求设计培养方案，按照国际通行的三学期制安排教学。
学院重视学生价值观教育，通过强化实践教学，教育学生爱家、爱国、敬业、奉献，使学生兼具国际视野与本土情怀，塑造学生思想上积极上进、道德上严格自律、生活上情趣健康、行为上阳光和谐的人生态度，鼓励学生发挥特长、展示个性、创新创造、服务社会，养成其关心人类命运、关爱社会发展的人文情怀。

3. 兰州大学萃英学院的介绍

兰大萃英学院成立于2010年，继承原”隆基班“办学精神和目标主旨，配合国家”珠峰计划“，在全校新生选拔优秀学生进入该院，其每名学生每年培养经费将高达10万元。萃英学院实行“3+1”培养模式，即国内学习3年，国外深造1年。兰大2010年启动“基础学科拔尖人才培养实验计划”，成立“萃英学院”是其中一项。

4. 兰州大学萃英学院培养模式有什么特色？

学院定位：校园里的“特区” 
萃英学院是兰州大学探索本科拔尖学生培养模式创新的荣誉学院；是拔尖学生自主学习、个性发展、成长成才的重要基地；是学校深化教育教学改革的试验区。学院院长由兰州大学校长兼任，主管教学的副校长兼任常务副院长，国际知名教授担任执行院长。 
“十化”人才培养理念
教育改革，理念先行。在初步探索和实践基础上，我们将学院的人才培养理念概括为“十化”，即：（1）学术精神质疑化(质疑知识、质疑科学、质疑老师、质疑前辈)；（2）学术氛围宽松化(平和平等、思维多元、兴趣自由、个性培养)；（3）学术环境国际化(书院氛围、原版教材、双语教学、国际交流)；（4）授课教师高端化(教学名师、著名教授、知名学者、杰出人士)；（5）学期课堂小型化(小学期制、小班授课、小组指导、小考多讲)；（6）授课形式互动化(师生互动、教研互动、讨论学习、辩论求是)；（7）学习经历多元化(跨实验室、跨越学科、跨越学校、跨越文化)；（8）能力培养实践化(导师指导、科研训练、野外实习、社会实践)；（9）素质教育通识化(传统传承、民族民俗、生态生活、爱家爱国)；（10)学生管理动态化(优中选优、滚动分流、评估预警、追踪管理)。
“一制三化”为核心的培养模式
学院招生选拔更加注重志向、兴趣和能力，培养过程更加注重通识教育和国际化，努力为学生科研生涯的长远发展奠定坚实基础。学院实行导师制，学生入院即进入导师团队，参与科研实践，并可申请“萃英创新基金”、开展科研探索；学院以小班教学为主要授课方式，鼓励学生质疑，强调师生互动；学院尊重学生的个性发展，在课程设置中努力扩大学生自主选择的空间，包容学生的多元志趣；学院重视国际交流，设有“萃英海外交流奖学金”，资助学生到国际一流大学或科研机构进行交流学习。根据导师制、小班化、个性化和国际化培养（即“一制三化”）的要求设计培养方案，按照国际通行的三学期制安排教学。
学院重视学生价值观教育，通过强化实践教学，教育学生爱家、爱国、敬业、奉献，使学生兼具国际视野与本土情怀，塑造学生思想上积极上进、道德上严格自律、生活上情趣健康、行为上阳光和谐的人生态度，鼓励学生发挥特长、展示个性、创新创造、服务社会，养成其关心人类命运、关爱社会发展的人文情怀。

5. 兰大哪些专业可以考萃英班

根据《兰州大学“基础学科拔尖学生培养试验计划”学生选拔与管理办法（试行）》（校教字〔2012〕63号），学校定于2014年6月启动2013级萃英班学生选拔工作，现将有关事宜通知如下：

    
一、选拔名额
    数学、物理学、化学、生物学、人文萃英班（文学方向）各选15人左右。

    二、报名条件
    
（一）品学兼优、身心健康，对数学、物理学、化学、生物学、人文学科（文学方向）等基础科学研究具有浓厚兴趣，有志于长期从事基础研究；凡我校2013级学生，均可报名参加一个“萃英班”的选拔，此前所学专业不限。
    
（二）学业成绩学分加权平均分80分以上，没有不及格课程，CET4成绩500分以上。（CET4成绩580分以上、雅思6.0或托福80分以上者可以不受此限；有特殊专长或具有创新潜质者可以不受此限）。
    
（三）要求报名学生提交一份个人陈述材料（600字以内），及两位相关学科教授的推荐信。

    三、选拔程序
    
（一）萃英学院会同相关学院，按学科分别成立不少于13人组成的选拔工作专家组（含学院纪检委员），各专家组负责本学科的选拔工作。
    
（二）各相关学院安排专人接受学生申请，对学生进行资格审查。
    
（三）心理咨询中心组织对学生进行兴趣与能力测试，测试时间为6月21日（周六）上午8:30-9:30,地点：榆中校区天山堂C102、C103、C104。
    
（四）各学科组织专家进行综合考察，考察至少要包括以下环节（其中面试所占比重不低于60%）：
    
1.笔试：主要考察专业知识与能力、中英文水平、综合知识积累情况等；
     
2.综合面试：重点考察学生的专业兴趣、科研潜力、创新精神等，同时考察其人文素养、逻辑思维，以及志愿服务、团队精神等（每位学生的面试时间不少于15分钟）；
    
3.实验测试：主要测试学生实验和操作技能（实验学科有此项）。
    
（五）录取。根据学生的学业成绩、综合考察成绩，各学科专家组确定拟录取名单（附成绩单），由专家组负责人签字并加盖学院公章后，于6月30日之前报萃英学院。

    
萃英学院审核后，于2014年7月在校内公示拟录取学生名单（本学期成绩出现不及格、或加权平均分未达80分的学生，将取消资格），公示无异议后，确定正式名单并发文公布。