爱自然生命力心的体会

1. 爱自然生命力心的体会

珍爱生命，远离危险。
生命很顽强，有时候也很脆弱。前几天的一件事至今让我心惊胆战。
这天，我同堂弟去街对面的杂货店买零食。刚出门时，我们有说有笑的，但刚走到街口，便听到刺耳的急刹车，紧接着，有时雷鸣般的碰撞。
我们惊呆了，抬头一看，原来是一辆蓝黑色的电动车与一辆深红的电动车相撞。一辆车当场倒地，另一辆的车灯被撞得零零碎碎。而我和堂弟就站在两辆车的半米之外，离那车近在咫尺。差点就将我俩撞上了。

2. “自然教育”感悟

“自然教育”感悟
  
 最近几年关于乡村教育比较热门的词语应该是“乡土教育”和“农耕文化”。有教育情怀的校长和劳动在学校搞乡土教育和农耕文化。我身边能够看到是关于农耕文化的研究。而所谓的农耕文化就是学校开垦小菜园，学校建设关于农耕文化的陈列室，学校专人负责农耕文化资料的收集。农耕文化成为了一种学校的特色去展示。这种完全脱离学生的农耕文化研究应该是很普遍的现象。做农耕文化的意义何在？农耕文化有何教育意义呢？农耕文化对于学生和学校的意义又是什么呢？
  
 听了魏老师系统的关于自然教育和自然教育主义的分享 ，还有帅帅和几位校长的分享，豁然对于农耕文化、自然教育和教育的关系有了一种新的认知和思考。无论是乡土教育、农耕文化，还是自然教育，都是为了让乡村的孩子能够找到“根”。作为乡村的孩子，现在的教育体系和教育环境让这些孩子早已和乡村断掉，这些孩子没有根。无论以后这些孩子在什么地方发展，他们的人生注定是残缺，他们的精神世界缺少乡土的滋润。一个农村出生，农村长大的孩子，却不了解农村，这是一种可悲的现实。不能够确定做自然教育和乡土教育给孩子成长带来多少巨大的变化，但是可以让孩子苍白的童年变得有点色彩，让孩子能够真正融入到自然。看看村小人数锐减，乡镇学校周边不断建起的出租房，还有每一天晚上多上个孩子挤在一起补课的房子……就能够感觉到现在乡村孩子是乡村的陌生人。他们生在乡村，却是对于乡村最陌生的一群人。他们看到母亲永远陪着做饭，父亲永远外出打工，却不知道农作物长在什么地方？也不知道在什么时候该干什么农事？也许，自然教育和乡土教育会唤醒孩子对于乡村新的认知。
  
 每一个人来自自然，自然是我们每一个人的根。进行自然教育，让学生熟悉周边的生物，熟悉周边的生态。走进自然，才能够体验到自然的神秘，才能够感受到自然的伟大。从小让孩子感受真正的自然，才能够把敬畏自然的种子埋在心中。自然教育如何去做？大脑中还是一片空白？自然教育能够带给学生什么呢？这是作为老师必须回答的问题。自然教育应该和科学课是不一样的，应该让孩子在总目标的带领下去探索自然的奥秘，感受自然的伟大。我还想到，熟悉的每一个角落，带着学生发现他们从来没有发现的植物和动物，让他们感觉到观察的力量，让他们感到自然的神奇。带着学生观察熟悉的校园角落，应该是一个不错的注意吧。相信这种活动会带让学生很喜欢。
  
 自然教育是一种亲身参与的体验过程，是需要长期的熏陶。带着学生走进自然，在自然中获得成长。